习惯决定命运-蔡志华

  • 2018.11.20
  • 传统文化
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大千世界中的芸芸众生,为什么有的人春风得意,有的人却黯然无光;为什么有的人财运亨通,有的人却一贫如洗;为什么有的人平安吉祥,有的人却灾祸不断?人们的这些不同命运的根源到底在哪里?其实就是各人不同的“习惯”所导致的。教育的目的归根结底是培养习惯,因为习惯形成品质,品质决定命运。

一、对习惯的认识

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度,习惯是由一再重复的思想行为形成的。习惯具有很强的惯性,象转动的车轮一样。“习惯成自然”,这句话告诉我们,习惯一旦养成就很难改变了。

有人看马戏演出时注意到,一头大象被安静地栓在一根小小的木桩上。大象为什么不把那么小的木桩连根拔起,然后伺机逃跑呢?”训象员解释道,当大象还很小、力气也不大的时候,它便被一根粗锁链栓到了一根牢固的铁柱上。每天小象都会拼命地试图挣脱锁链逃跑,但是,它的每次尝试均以失败而告终。最后,小象得出结论,无论自己如何努力,锁链都牢不可破,铁柱也会毫不动摇。于是,小象放弃了努力,从此不再尝试。日复一日,这一习惯逐步巩固,直到小象长成大象,它仍然习惯性地坚信自己永远不可能挪动那根栓住它的桩子,无论桩子是否真正结实和牢固。

有一群青蛙组织了一场攀爬比赛,比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛,给它们加油。比赛开始了,老实说:群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶,他们都在议论:“这太难了!它们肯定到不了塔顶!他们绝不可能成功的,塔太高了!”听到这些,一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着:“这太难了!没有谁能爬上顶的!”越来越多的青蛙累坏了,退出了比赛。但有一只却还在越爬越高,一点没有放弃的意思。最后,其他所有的青蛙都退出了比赛,只有它费了很大的劲,终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的?有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程?它发现这只青蛙是个聋子!

这个故事的寓意:永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人,因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望!人总是要保持积极乐观的人生态度,当有人告诉你你的梦想不可能成真时,你要变成“聋子”!要总是想着,我一定能做到!

北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。都是些什么呢?于是你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。10分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”总经理说:“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

大家想一想,能够最后参加总经理面试的这几位学生,是从千军万马中挑选出来的,难道他们还不够优秀吗?这家公司为什么不录用他们呢?是的,真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生,而这几位大学生没有养成尊重他人,未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

刚才讲的故事当中,回答了这个问题,习惯是非常重要的。美国心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的人是走遍天下都可以放心的人,一身坏习惯的人会让你一生都不能放心,不得安宁。

你能不能担重任,能不能让人放心,会不会办事,能力如何,恐怕都跟你习惯有关。爱因斯坦说:“什么是教育?当你把你受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”真正的教育是忘不掉的,一个人碰到事情的时候,不可能说“等我想想我受过哪些教育,老师怎么说的,我想想……”那肯定不行。忘不掉的才是真正的素质。什么是忘不掉?习惯就是忘不掉的。它成为一种自动化的行为、稳定的行为,比方说,一个人见了人就问你好;做错事,一定会道歉;办重要的事一定要确认等等,这就是习惯。

二、习惯对人生的影响

一个良好的习惯有利于身心健康,有利于培养高雅的心灵品格和严谨的生活作风,不但能使自己在人际交往中更加自在、得体大方、更加自信、如鱼得水;同时严谨的生活作风又能养成严谨的思维习惯,使自己在处理工作事业和人生重大问题时不至于因为粗心散漫而犯大错。好习惯是一笔财富,会让我们受用终身;坏习惯是一道枷锁,足可以让你成为奴隶。如果你脏,你就是疾病的奴隶;如果你懒,你就是贫贱的奴隶;如果你馋,你就是丑陋的奴隶;如果你贪,你就是灾难的奴隶;如果你傲,你就是讨厌的奴隶……你都是奴隶了,你还有幸福可言吗?好习惯使人受益终身,坏习惯让人凶灾祸患,也就是我们常说的“习惯决定命运”。

养成良好学习习惯的第一个方面好处是,可以发挥下意识的作用。一个具有良好学习习惯的人,他的下意识会随时随地按照平时习惯做那些与学习相关的事,使之在不知不觉中,事情做得轻轻松松,有条有理。好的习惯一旦养成,便可终身受益。英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说:有时事务太忙,我也可能感到吃不消,但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯,这样你就可以习惯成自然了。

环境对习惯的养成能起到潜移默化的效果,为提高人的素质,努力创造良好的环境十分重要,其中制度规范舆论风气都至为关键。虽然习惯的养成与环境密切相连,但是人又有着主观能动性,可以在理性的指引下,有意识地培养习惯,客观环境和主观努力相辅相成。习惯养成在主观上避不开情与理,脱离理智引导任由情感诱使难成正果,但理智不能转化为情感,也不成其为习惯。就说廉洁行为,如放任情感,就只能免谈,但仅诉诸理智,透着勉强不说还不保险,唯有公私分明养成习惯,会享受廉洁的心理愉悦,境界才是上品,才可靠。

养成良好的学习习惯第二个方面的好处是,可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床,自觉地为上学做好一切准备;上课铃声一响自觉跑回教----课的准备;放学回家,定时做作业。这些事情,对于一个有良好习惯的人来说,几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯,这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱,甚至丢三落四,以至于使你动辄被动,造成心烦意乱。

乌申斯基还说:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。”我概括一下就是:你如果养成了好的习惯,你会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯,你会一辈子都偿还不完它的债务。这就是习惯。

英国教育家洛克说:“习惯一旦养成,便用不着记忆,很容易、很自然地就能发生作用了。”那位穷人苦苦寻觅了多少年的宝石,当他真的找到后,却随手扔到了海里,就是因为往海里扔石头的习惯性动作迫使他做出了令人遗憾不已的蠢事。“习惯真是一种顽而巨大的力量。它可以主宰人生。”培根的话,就像是对那个穷人说的,准确、深刻!即使是对今天的我们来说,也不无警示意义。要成就学业、事业,要拥有美好的人生,必需养成好习惯,让其服务于我们。否则,我们也可能把点铁成金石扔到海里,而且是不由自主的。

三、学生中常见的不良行为习惯

01。感情脆弱,适应力差  02.自私自利,不顾他人  03.奇装异服,怪模怪样  04.食不用碗,随处乱扔  05.房间杂乱,恶臭难闻  06.大摇大摆,搂肩搭背  07.脏话连篇,毫无遮掩  08.破坏公物,乱涂乱画  09。目无法纪,我行我素  10.衣食住行,不懂安全

以上八大美德的同学,你预测过你将来的命运吗?

四、如何培养好习惯

生活经验告诉我们,人们的日常行为习惯都是在有意和无意中形成的,不良习惯往往在不知不觉中就形成了,而良好习惯肯定是在有意识之中才能形成。

习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成,不允许也不可能在无意识中自发的形成,这是好习惯与不良习惯的根本区别。不良习惯形成以后,要改变它是十分困难的,俗言“江山易改,本性难移。”

从根本上讲,任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。要培养一个好习惯,要从以下几方面做出努力:

第一、要深知习惯的重要性,因为只有明白了它的重要性,才会有培养这个习惯的强烈愿望。

第二、虚心接受老师的监督和教育。监督就能逐步制止不良习惯,改掉不良习惯;教育能培养良好习惯。好人是教出来的,畜生也是教出来的,如果你不教给他人道,他就会慢慢变成畜生。

第三、辨别是非美丑,发誓弃恶扬善。

第四、学习传统文化,践行圣贤教育。古人说,三天不读圣贤书,便觉面目可憎。

第五、明白因果报应,唤醒敬畏之心

1。命由心造,福自我求;心正行正,吉祥平安;心邪行邪,凶灾祸患。

2。人以类聚,物以群分;善心善行,感召善人;恶心恶行,感召恶人。福是修来的,祸是召来的。

3.人做恶事,警察不找你,自然规律会找你。天网恢恢疏而不漏。

4.人以善感,天以福应;人以恶感,天以灾应。

5.观音菩萨圣训:人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。

第六、弘扬依法治国,落实依法治校,用制度和纪律来打压坏习惯,培养好习惯。

1.《十条禁令》  2。《学生德育档案》  3.《告家长书》

 


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